Antimobbestrategi
Strategi mod mobning på Institut Sankt Joseph
Formål og værdigrundlag
Målet for Institut Sankt Joseph er at være en mobbefri skole. Vi ønsker et trygt undervisningsmiljø baseret på skolens værdier om fællesskab, demokrati og ligeværd. Det er vores fælles ansvar – lærere, pædagoger, ledelse, elever og forældre – at sikre, at ingen udsættes for mobning.
Vores mål er, at:
- Mobning aldrig tolereres.
- Alle har redskaber til at opdage og tackle mobning.
- Alle har en fælles forståelse af, hvad mobning er, og føler et ansvar for indsatsen.
Hvad er mobning?
Mobning defineres som en gruppes systematiske forfølgelse eller udelukkelse af en person i en social sammenhæng. Det er et gruppefænomen, der opstår i fællesskaber med lav tolerance eller mangel på positive fælles værdier, og kan derfor ikke løses ved blot at udpege en mobber og et offer.
- Mobning vs. drilleri: Drilleri er tilfældigt og ekskluderer ikke personen fra fællesskabet.
- Mobning vs. konflikt: En konflikt er en uenighed mellem to parter. I mobning markerer gruppen, at de intet har til fælles med den person, der mobbes.
- Digital mobning: Krænkende handlinger via sociale medier, spil eller på mobiltelefonen. Digital mobning er særlig kritisk, da den kan foregå døgnet rundt, ofte er anonym og kan have en stor, usynlig rækkevidde.
Tegn på mobning
- Adfærdsændringer
- Øget fravær
- Hovedpine, mavepine, træthed, manglende appetit
- Isolation fra kammerater
- Tristhed og usikkerhed
- Manglende koncentration og faldende faglig deltagelse
Procedure ved mistanke om mobning
Når skolen bliver opmærksom på eller modtager henvendelse om mobning, følges denne proces:
- Orientering: Læreren orienterer nærmeste leder straks.
- Undersøgelse: Klasselæreren taler med barnet, og personalet udfylder et undersøgelsesskema (frist: 5 arbejdsdage) for at afklare, om der er tale om mobning.
- Vurderingsmøde: Ledelsen faciliterer et møde med de relevante voksne for at vurdere sagen. Forældre kontaktes vedrørende skolens beslutning.
- Handleplan: Er der tale om mobning, udarbejdes en handleplan senest 10 arbejdsdage efter konklusionen. Planen skal indeholde akutte tiltag, årsagsafdækning og konkrete indsatser
- Opfølgning: Ledelsen sikrer, at handleplanen følges, dokumenteres, og at berørte parter informeres løbende.
Forebyggende indsatser
Forebyggelse er fundamentet for vores trivselsarbejde. Vi har en række faste tiltag:
- Klasserumskultur: Hvert år udarbejder klasserne egne regler for god adfærd.
- Trivselsmålinger: Der gennemføres årlige klassetrivselsundersøgelser og en lovpligtig undervisningsmiljøvurdering (UMV) hvert tredje år.
- Ressourcercenter: Skolens AKT-team, skolens psykolog, inklusionspædagog yder sparring og forebyggede forløb for klasser eller enkeltelever.
- Digitale indsatser: Fokus på digital dannelse og handlekompetencer.
- Sociale fællesskaber: Lejrskoler, retræter, venskabsklasser og frikvartersaktiviteter styrker båndene på tværs af årgange.
- Det gode frikvarter: Strukturerede aktiviteter i frikvartererne (f.eks. stillepause, legepatrulje, dans og musik) mindsker konflikter og skaber tryghed.
Trivsel og det faglige liv
Kontakt
